SEMANA 4

En la clase de esta semana, el enfoque principal fue aprender a utilizar el programa de animación. Comenzamos abriendo el software y creando un nuevo documento siguiendo las instrucciones del profesor. A continuación, dibujamos una figura geométrica básica, ya sea un triángulo, cuadrado, rectángulo o círculo, en el color de nuestra elección. El siguiente paso fue convertir esta forma en un símbolo, lo cual es un requisito previo para poder animarla.

Una vez que teníamos nuestra figura geométrica convertida en símbolo, el siguiente paso fue crear una línea de interpolación clásica. Esta herramienta nos permite generar fotogramas clave que facilitarán la animación de nuestra figura, estableciendo un punto de inicio y uno de finalización. Con el fin de practicar, el profesor nos solicitó simplemente mover la figura a diferentes posiciones y ajustar su tamaño, lo cual nos permitió visualizar cómo se desarrollaba la animación básica.

Luego de practicar con el movimiento lineal básico, avanzamos a crear líneas de movimiento en una capa separada. Esta técnica nos permitió que nuestra figura animada no se limitara a desplazarse en línea recta, sino que pudiera seguir el trayecto definido por las líneas que dibujáramos. De esta manera, lograríamos impartir movimientos más complejos y dinámicos a nuestro objeto animado. Finalmente, guardamos nuestro trabajo en formato GIF, obteniendo un archivo de animación que capturaba el recorrido personalizado de nuestra figura.

En nuestra sesión práctica, el profesor nos retó a crear animaciones que demostraran un enfoque tanto simétrico como intencional. Nuestras composiciones debían exhibir un orden y estructura deliberados, evitando la disposición de exponer de los elementos.

Mi primer intento falló en cumplir con los requisitos, ya que no había comprendido completamente las instrucciones.

Intento fallido

 Sin embargo, cuando el profesor revisó mi trabajo y me orientó personalmente, pude corregir el rumbo. Llevé a casa la tarea de refinar mi animación para que cumpliera con las especificaciones solicitadas.

Con una visión renovada, cree las dos nuevas animaciones con  una composición más adecuada.

Luego para examen de la materia el profe nos pidió impreso el folleto y lo imprimimos: